3.3.a.6 Refleksi Terbimbing_Siti Muslikah

Pendampingan individu mengenai pengelolaan program yang berdampak pada murid oleh Pendamping Praktik terhadap CGP

Tujuan dari refleksi terbimbing ini adalah agar CGP dapat melakukan refleksi dan metakognisi terhadap proses pembelajaran yang telah mereka lewati, dan apa yang harus mereka pertimbangkan kemudian dalam menyusun program/kegiatan yang berdampak  pada murid-murid kita di sekolah.

Berikut beberapa pertanyaan sebagai refleksi saya:

1.     yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid? 

Saya mendapatkan banyak pemahaman bagaimana memanfaatkan aset yang dimiliki sekolah, sehingga bisa diidentikasi dan dijadikan program yang berdampak pada murid. Ada banyak hal dalam menyusun suatu program kegiatan serta dianalisis terlebih dahulu dampak dan resiko yang mungkin terjadi hingga kemungkinan terburuk sekalipun. Program yang berdampak langsung pada murid tentu saja dalam hal merancang pembelajaran di kelas. Dalam pelaksanaannya  hendaknya memepertimbangkansegala hal yakni:

a. Memahami sumber daya yang dimiliki oleh sekolah

b. Memanfaatkan aset yang sekolah miliki.

c. Mengetahui tahapan pengelolaan program secara efektif.

d. Mengidentifikasi manajemen resiko dengan menggunakan tahapan BAGJA

e. Melaksanakan monitoring dan evaluasi sebagai bahan refleksi atas program yang sudah berjalan.

f. Mengetahui program yang strategis.

g. Memperoleh hasil dalam bentuk laporan sebuah program dengan strategi MELR (Monitoring, Evaluation, Learning , Reporting)

h. Melakukan identifikasi manajemen resiko.

2.     Apa yang mengejutkan yang Anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid? 

Hal yang saya temukan dalam proses pembelajaran yang berdampak pada murid yakni  pada saat murid diberikan kesempatan untuk berperan aktif dalam pembelajaran dan bagaimana cara menciptakan pembelajaran yang menyenagkan bagi merekan sendiri. Selama ini murid cenderung menggu apa (materi dan tuigas) yang akan diberikan guru, tanpa mereka aktif dan bertanya. Dalam modul ini juga, murid diberi kebebasan untuk bersuara (Voice), menentukan pilihan (Choice), serta menumbuhkan rasa kepemilikan ( Ownership) dalam pembelajaran yang aktif, memberi kesempatan pada murid untuk berpartisipasi, berpendapat, dan menungkan ide-idenya dalam proses pembelajaran yang berdampak pada murid.

3.     Apa yang berubah yang akan Anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?

Saya akan menerapkan konsep ABCD dalam pemetaan aset sumber daya sekolah yang selama ini lebih cenderung menggunakan konsep kekurangan/kebutuhan. Mulai belajar dan mempertimbangakan dan menerapkan aspek suara (Voice), pilihan (Choice) dan kepemilikan (Ownership) dalam menerapkan pembelajaran yang berdapak pada murid. Membuat program yang berpihak pada murid dengan memperhatikan:

a. Menyusun program sederhana yang melibatkan murid dan orang tua.

b. Melaksanakan tahapan BAGJA dalam penyusunan program.

c. Memanfaakan aset-aset yang dimilki sekolah

d. Menerapkan manajemen resiko

e.  Mengevaluasi program yang telah dijalankan

4.     Apa yang menantang  bagi Anda untuk memahami apa yang disampaikan dalam modul ini?

Hal yang menantang bagi saya dalam modul ini ialah meubah pola pikir dan kebiasaan murid yang selama ini hanya menunggu dan menerima pelajaran yang diberikan guru. Memberikan kesempatan kepada murid untuk bersuara, menentukan pilihan, serta menumbuhkan rasa kepemiliikan dalam proses pembelajaran. Selain itu dalam penyusunan dan pembuatan program berdampak pada murid, diharapkan murid dapat berberan aktif dan berkembang, kreatif di sekolah dan di luar lingkungan sekolah.

5.     Sumber-sumber dukungan yang saya miliki untuk membantu saya menyusun program yang berdampak pada murid.

Sumber dukungan yang saya miiki dalam menyusun program yang berdampak pada murid:

ü Kepala Sekolah, selaku pemimpin sekolah dan pengambil segala kebijakan

ü Rekan Guru, pendukung sekaligus patner untuk berkolaborasi

ü Murid, pendukung dan pelaksana program yang nantinya akan mereka jalankan

ü Wali Murid/ Orangtua

ü Lingkungan sekolah dan lingkungan luar sekolah/ sekitar

ü Serta aset-aset yang dimilki sekolah sebagai pendukung pelaksanaan program yang berdampak pada murid.